Profesionales Asociados

Especialista en didáctica de la matemática, con más de 25 años de experiencia en formación docente, desarrollo curricular y acompañamiento a comunidades educativas. Ha liderado iniciativas orientadas al fortalecimiento de la enseñanza de la matemática en distintos niveles del sistema escolar, aportando desde una mirada pedagógica, disciplinar, didáctica específica y colaborativa. Fue responsable de la edición y coautora de capítulos en los libros Didáctica de la matemática para primer ciclo de Educación Básica, tomos I y II (PUCV–MINEDUC, 2021), materiales ampliamente difundidos y descargados por docentes de Chile y otros países de habla hispana.

Inició su trayectoria profesional en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en 1998, participando en programas de formación docente y proyectos de innovación. Entre 2019 y 2021 lideró el programa nacional “Sumo Primero en Terreno” y actualmente dirige la Consultora, la Academia y la Fundación Ensemble. Participa en la Red Iberoamericana de Investigación en Trabajo Matemático, contribuyendo al desarrollo del conocimiento didáctico en matemática desde una perspectiva investigativa y colaborativa.

Licenciada en Matemática y Profesora de Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctora en Didáctica de las Disciplinas – Matemáticas, por la Université Sorbonne Paris Cité, Francia.

Especialista en sostenibilidad y economía circular, con más de una década de experiencia en gestión de proyectos internacionales vinculados a la transformación de procesos industriales hacia modelos responsables de producción y consumo. Es fundadora de Up-Preneurs (www.upstream.eco), consultora dedicada al diseño de soluciones circulares para la gestión de residuos sobre todo metálicos, vidrio, plástico y textiles, asesorando a empresas en Europa y América Latina.

Su trabajo incluye asesorías integrales para empresas que buscan transitar hacia modelos de negocio circulares, optimización de cadenas logísticas y adopción de prácticas sostenibles en sectores productivos. Ha participado en la elaboración de guías técnicas para la industria manufacturera, promoviendo estrategias de transición ecológica en contextos altamente tecnificados. Su experiencia combina investigación aplicada, asesoría técnica y liderazgo en procesos de cambio organizacional.

Ha colaborado con universidades técnicas europeas en proyectos de investigación sobre logística y sostenibilidad, y ha publicado en temáticas relacionadas con la innovación en gestión ambiental. Su enfoque articula el conocimiento académico con la experiencia práctica, promoviendo procesos de transformación empresarial orientados al cuidado ambiental y la eficiencia productiva.

Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad de Mannheim, Alemania.

Especialista en evaluación educativa, formación docente y desarrollo curricular, con énfasis en evaluación para el aprendizaje, retroalimentación efectiva y mejora de la docencia universitaria. Su trayectoria ha estado orientada a fortalecer las prácticas pedagógicas y evaluativas en distintos niveles del sistema educativo, integrando enfoques inclusivos y colaborativos. Ha trabajado en la formación inicial y continua de docentes, tanto en el ámbito escolar como universitario, articulando teoría y práctica para promover procesos de enseñanza centrados en el aprendizaje.

Ha sido docente de pregrado y posgrado en diversas carreras de pedagogía en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad de Santiago y Universidad de Viña del Mar, entre otras. Se ha desempeñado como asesora pedagógica en docencia universitaria, liderando procesos de diseño curricular, elaboración de instrumentos evaluativos y coordinación de programas de formación docente. Ha participado en proyectos de investigación nacionales e internacionales, con publicaciones indexadas sobre retroalimentación, evaluación formativa y uso de inteligencia artificial en educación. Integra redes académicas como RIIED y RELIEVA, y ha representado sus investigaciones en congresos en América Latina y Europa.

Es Profesora de Castellano y Licenciada en Educación por la Universidad de Playa Ancha. Magíster en Educación con mención en Currículum por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de La Frontera.

Especialista en psicometría, análisis de datos y metodologías aplicadas a las ciencias del comportamiento y la salud. Posee una trayectoria de más de 25 años dedicada a la docencia e investigación, con una amplia experiencia en asesoría metodológica y análisis estadístico en proyectos académicos y científicos.

Ha participado en más de 130 proyectos, incluyendo iniciativas FONDECYT, y ha liderado publicaciones recientes en el ámbito de la psicometría, especialmente en validaciones de escalas y estudios sobre comprensión lectora.

Psicólogo titulado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctor en Psicología, con especialización en Medición, por la Universidad Complutense de Madrid, donde también obtuvo los grados de Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, y Máster en Data Science y Big Data.

Especialista en didáctica de la matemática y formación de profesores, con más de 50 años de trayectoria en docencia, investigación y desarrollo curricular. Ha contribuido de manera significativa a la formación inicial y continua de docentes de matemática en Chile, desempeñándose en instituciones como la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Católica del Maule.

Inició su carrera como profesor en educación primaria (1964–1968) y secundaria (1969–1970), ampliando luego su labor al ámbito universitario y de postgrado. Ha sido investigador y coinvestigador en didáctica de la matemática en diversos proyectos FONDECYT, y académico invitado en programas de Magíster y Doctorado en la Universidad Católica del Maule. Entre 2016 y 2024 integró el Comité de Área de Educación Media en Ciencias de la Comisión Nacional de Acreditación. Desde 2004, forma parte del Claustro de Doctores de la Universidad de Barcelona.

Entre 2019 y 2023 participó como mentor y coordinador regional del programa “Sumo Primero en Terreno”, fortaleciendo la enseñanza de la matemática en escuelas de la región del Maule.

Profesor Normalista titulado en la Escuela Normal de Curicó. Profesor de Estado en Matemática, Física y Estadística. Magíster en Educación Matemática. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, especialidad Didáctica de la Matemática, por la Universidad de Barcelona.

Especialista en innovación educativa, formación docente e identidad profesional, con más de 25 años de trayectoria en docencia universitaria e investigación. Ha contribuido a la formación inicial y continua de profesores en distintas instituciones de educación superior en Chile, articulando enfoques pedagógicos innovadores en la enseñanza del inglés y el desarrollo profesional docente.

Su línea de trabajo se ha centrado en el diseño de propuestas didácticas para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, la reflexión docente y la construcción de identidad profesional. Ha liderado y participado en proyectos financiados por ANID, MINEDUC y FONDECYT, integrando investigación aplicada, desarrollo curricular y acompañamiento académico. Su experiencia combina formación pedagógica, gestión institucional y trabajo colaborativo con equipos académicos.

Actualmente se desempeña como asesora e investigadora independiente, colaborando en programas de innovación educativa vinculados al fortalecimiento de prácticas docentes reflexivas y contextualmente situadas.

Doctora en Innovación Educativa y Aprendizaje a lo Largo de la Vida por la Universidad de Deusto, España. Magíster en Educación con mención en Orientación por la Universidad Arcis. Profesora de Enseñanza Media en Inglés y Licenciada en Educación por la Universidad del Bío-Bío.

Especialista en didáctica de la literatura, y mediación de la lectura en contexto escolar, con más de 20 años de experiencia en investigación, asesoría pedagógica y docencia universitaria. Su trabajo ha estado orientado al fortalecimiento de las prácticas lectoras, la promoción de la lectura, el uso pedagógico de la biblioteca escolar, y la formación de profesores de lenguaje desde una perspectiva crítica, interpretativa y situada.

Ha desarrollado líneas de investigación sobre mediación lectora, fomento de la lectura, y uso de la biblioteca escolar, participando como investigador en proyectos financiados por ANID, FONDECYT y MINEDUC. Entre sus contribuciones destacan estudios como “Concepciones sobre la lectura y su fomento” y la publicación “Mediación lectora de profesores destacados”, enfocados en el desarrollo de competencias lectoras en docentes y estudiantes. También ha asesorado el diseño de talleres de literatura, y el desarrollo de planes de lectura asociados con la biblioteca escolar.

Su trayectoria articula investigación literaria y pedagógica, promoviendo propuestas formativas que conectan teoría y práctica en contextos educativos diversos.

Periodista, Profesor de Lengua Castellana y Comunicación. Magíster en Letras, mención Literatura, por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura, por la Universidad Austral de Chile.

Especialista en literacidades académicas y escolares, oralidad, análisis discursivo y formación docente, con más de 18 años de trayectoria en educación superior. Ha contribuido a la formación inicial, continua y de postgrado de docentes y profesionales, liderando equipos académicos y diseñando programas de estudio y participando en procesos curriculares e institucionales.

En la Pontificia Universidad Católica de Chile, se desempeñó como Profesora Asociada, ejerciendo funciones de jefatura, coordinación y participación en comités éticos y académicos. En 2019, recibió el Premio a la Mejor Profesora del Concurso PRED de la misma institución. Además, ha dirigido proyectos FONDECYT y FONIDE, colaborado en estudios internacionales y es autora de numerosas publicaciones. Producto de lo anterior fue miembro del Grupo de Estudio de Educación Inicial y Escolar de Anid Fondecyt. Actualmente trabaja como asesora, forma parte del Directorio de la Fundación Relatos de Vida y asesora a la Fundación Ibáñez Atkinson.

Su enfoque integra investigación, docencia y gestión académica, promoviendo prácticas de lectura y escritura inclusivas orientadas al desarrollo personal, el bienestar y la comunicación efectiva.

Licenciada en Letras, Profesora de Lengua Castellana y Comunicación, Magíster en Lingüística UC, Doctora en Análisis del Discurso Hispanoamericano (Universidad de Valladolid) y Diplomada en Evaluación de Aprendizajes.

Especialista en gestión agroambiental, sostenibilidad y eficiencia energética, con más de 20 años de experiencia en el diseño, implementación y evaluación de proyectos vinculados al desarrollo sostenible en los sectores público y privado. Su trayectoria se ha enfocado en integrar conocimiento técnico, innovación tecnológica y prácticas responsables en diversos entornos productivos y territoriales.

Es fundadora de Agerfrut E.I.R.L., empresa dedicada a la gestión agroambiental, desde donde ha liderado procesos de formación continua para profesionales de los ámbitos clínico y agroindustrial. Ha desarrollado programas de capacitación técnica especializada en gestión de residuos hospitalarios, manejo ambiental y control de eficiencia energética, promoviendo soluciones contextualizadas y sostenibles.

Magíster en Gestión con mención en Control por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Máster en Auditorías Medioambientales por la Universidad de León, España. Candidata a Doctora en Proyectos de Ingeniería por la Universidad Politécnica de Cataluña, con énfasis en innovación tecnológica y sostenibilidad.

Especialista en didáctica de la matemática y formación docente, con más de 25 años de experiencia en enseñanza de la matemática en educación secundaria, técnico-profesional y superior. Ha desarrollado una sólida trayectoria en acompañamiento pedagógico, asesoría técnica y diseño de recursos para el desarrollo profesional de docentes.

Durante más de 18 años ha contribuido a la formación inicial y continua de profesores, participando en procesos de capacitación y mejora de prácticas pedagógicas en distintos contextos educativos. Cuenta con más de 12 años de experiencia en docencia a distancia, colaborando en el diseño e implementación de cursos virtuales orientados al perfeccionamiento docente. Ha participado en la elaboración de programas y materiales didácticos centrados en la mejora de la enseñanza de la matemática. Se desempeñó como tutora del programa “Sumo Primero en Terreno”, apoyando escuelas de la región de Valparaíso en el fortalecimiento de sus prácticas pedagógicas.

Licenciada en Matemática y Profesora de Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Diplomada en Medición y Evaluación de los Aprendizajes por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Didáctica de las Matemáticas por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Especialista en alfabetización académica, comprensión lectora y formación docente, con más de 30 años de experiencia en educación superior. Ha desarrollado una sólida trayectoria dedicada al fortalecimiento de las competencias lectoras y escriturales en la formación de profesores, integrando perspectivas lingüísticas, psicológicas y pedagógicas.

Ha ejercido docencia en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (1993–2006), en la Pontificia Universidad Católica de Chile (2006–2017) y, desde 2017, en la Universidad de Chile, donde actualmente coordina el Magíster en Estudios Cognitivos. Ha liderado y participado en proyectos de intervención orientados al desarrollo de la comprensión lectora y la producción escrita en contextos universitarios, contribuyendo al diseño de propuestas formativas en diversas instituciones.

Cuenta con una destacada producción académica, con publicaciones en revistas como Signos, Revista Logos y Revista Brasileira de Linguística Aplicada, abordando temas como actitudes lectoras, marcadores discursivos y mediación de lectura en la formación inicial docente.

Psicóloga por la Universidad de Concepción. Doctora en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Especialista en didáctica de la matemática y desarrollo profesional docente, con experiencia en formación inicial y continua de profesores, gestión pedagógica y trabajo en comunidades escolares. Es fundadora y directora de la Fundación Educacional Resignifícate, desde donde impulsa procesos de acompañamiento, capacitación e innovación educativa en distintos territorios.

Cuenta con más de ocho años de experiencia en formación docente y cinco años de ejercicio profesional en establecimientos escolares, en los niveles de enseñanza básica y media. Ha desarrollado asesorías técnicas para el diseño e implementación de programas de formación y evaluación de prácticas pedagógicas. Entre 2019 y 2022 se desempeñó como coordinadora y tutora del programa “Sumo Primero en Terreno” en la región de Tarapacá. Además, es par evaluador de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) para carreras de Pedagogía en Matemática a nivel nacional.

Profesora y Licenciada en Educación por la Universidad Católica del Maule. Magíster en Didáctica de la Matemática por la misma institución. Diplomada en Conducción de Procesos de Formación Docente en Matemáticas (Universidad de Chile), Pedagogía para la Educación Superior (UST), Inclusión en Educación Matemática (PUCV) y Aprendizaje Basado en Proyectos (Universidad del Desarrollo).

Especialista en didáctica de la matemática y formación docente, con una trayectoria centrada en la mejora de la enseñanza escolar y la formación de futuros profesores. Ha trabajado en distintos contextos educativos, combinando docencia, investigación y coordinación académica con foco en el aprendizaje de la matemática y el desarrollo profesional docente.

Cuenta con 10 años de experiencia en docencia escolar y universitaria. Entre 2019 y 2021 se desempeñó como tutora del programa “Sumo Primero en Terreno” en escuelas de la región de Valparaíso, y entre 2022 y 2023 colaboró como coordinadora de evaluación de dicho programa en la macrozona 3, desde la Universidad Austral de Chile. Ha ejercido funciones de coordinación académica en la carrera de Educación Básica de la Universidad Viña del Mar y ha participado en procesos de capacitación docente en distintas regiones del país. Actualmente desarrolla investigación en docencia de matemática, especialmente en estudios de clases vinculados a la educación estadística y el pensamiento computacional.

Profesora de Educación Básica con mención en Primer Ciclo y en Matemática. Licenciada en Educación. Magíster en Didáctica de la Matemática. Candidata a Doctora en Didáctica de la Matemática, por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Especialista en didáctica de la matemática, con énfasis en enseñanza del álgebra, pensamiento estadístico y desarrollo profesional docente. Su trabajo se ha centrado en la mejora de las prácticas pedagógicas desde enfoques colaborativos como el Estudio de Clases y el enfoque japonés de resolución de problemas, promoviendo aprendizajes profundos y contextualizados en el aula escolar. Integra perspectivas teóricas y perceptuales en el diseño de experiencias de formación, articulando investigación e innovación en educación matemática.

Actualmente se desempeña como académico en la Universidad de Concepción, sede Los Ángeles, donde participa en proyectos de formación inicial y continua de profesores. Entre 2019 y 2021 fue coordinador nacional de implementación pedagógica del programa “Sumo Primero en Terreno”, liderando procesos de acompañamiento a escuelas a lo largo del país. Ha desarrollado investigación aplicada y publicaciones en torno al conocimiento matemático para la enseñanza, y desde 2023 es vicepresidente de la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM), impulsando el trabajo colaborativo entre formadores e investigadores.

Profesor de Matemática, Magíster en Didáctica de la Matemática y Doctor en Didáctica de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Especialista en educación diferencial, enriquecimiento cognitivo y atención a la diversidad, con más de 40 años de experiencia en formación inicial y continua de docentes. Ha impulsado programas orientados al fortalecimiento de habilidades cognitivas y lingüísticas en niños, adolescentes y estudiantes universitarios, aportando una mirada pedagógica integral al proceso de enseñanza y aprendizaje. Su trayectoria se ha centrado en promover una educación inclusiva desde la formación docente, con énfasis en el desarrollo profesional para responder a las necesidades educativas diversas del aula.

Ha sido académica en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y en la Universidad de Playa Ancha (UPLA), participando en docencia, extensión, investigación y gestión académica. En la PUCV se desempeñó como directora de la Escuela de Pedagogía y fue jefa de Extensión, Investigación y Docencia. Además, lideró las carreras de Educación Básica y Educación Diferencial. Ha impartido cursos en el área del lenguaje y atención a la diversidad, articulando teoría y práctica en distintos contextos educativos.

Profesora de Educación Básica por la Escuela Normal de Viña del Mar. Profesora de Educación Diferencial con especialización en Educación de Deficientes Mentales por la Universidad de Chile. Magíster en Educación Especial por la Pontificia Universidad Católica de Chile, sede Santiago.

Especialista en gestión ambiental y sostenibilidad industrial, con trayectoria en el sector minero y en formación de profesionales en ingeniería ambiental. Su enfoque combina experiencia técnica, docencia universitaria y conocimientos en economía circular y gestión de residuos. Ha contribuido a la articulación entre la ingeniería, el desarrollo sustentable y los desafíos socioambientales contemporáneos.

Cuenta con más de 10 años de experiencia en la industria minera, donde desempeñó funciones vinculadas a procesos metalúrgicos, evaluación de impacto y eficiencia operativa. Desde hace 12 años ejerce como académico en programas de pre y postgrado en Ingeniería Ambiental, liderando asignaturas como gestión ambiental, tratamiento de residuos y evaluación de impacto ambiental. Ha participado en comités curriculares, procesos de mejora continua y diseño de innovaciones formativas con enfoque sostenible.

Ingeniero Civil Metalúrgico e Ingeniero Comercial por la Universidad Arturo Prat. Magíster en Medio Ambiente por la Universidad de Santiago de Chile (USACH).

Especialista en psicología educacional, liderazgo organizacional y desarrollo institucional, con más de 20 años de experiencia en formación de equipos, asesoramiento escolar y relatoría en contextos educativos. Su trabajo ha estado orientado al fortalecimiento del bienestar emocional, la gestión de equipos y la construcción de culturas escolares inclusivas, integrando herramientas de mediación, coaching y comunicación efectiva.

Integra desde hace 15 años el equipo de gestión del Colegio Internacional SEK Pacífico de Concón. Actualmente se desempeña como Directora de Admisión y Comunicaciones en el Colegio Internacional SEK S.A., donde lidera procesos estratégicos de matrícula y posicionamiento institucional. Anteriormente, ejerció como Coordinadora de Convivencia Escolar, desarrollando políticas y programas de intervención en ambientes educativos. Su trayectoria combina la gestión educativa, el acompañamiento psicoeducativo y la formación continua de equipos docentes.

Psicóloga por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Psicología Organizacional y Gestión de Personas por la Universidad de Valparaíso. Candidata a Magíster en Psicología Clínica y de la Salud por la Tech Universidad Tecnológica. Cuenta con diplomados en Liderazgo y Coaching Educativo, Mediación Familiar y Asesoramiento Educativo (PUCV), formación especializada en TEA (Tech Universidad Tecnológica) y en estrategias digitales (SEK/IES Chile).

Especialista en estadística aplicada a contextos educativos y sociales, con énfasis en el acompañamiento metodológico de estudios. Su trayectoria se ha centrado en el análisis de datos cuantitativos, asesorando a estudiantes, docentes y equipos profesionales en el diseño de instrumentos, procesamiento de información y elaboración de informes técnicos.

Durante 15 años trabajó en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, específicamente en la Unidad de Crédito y Cobranza, donde puso en práctica sus conocimientos estadísticos en el ámbito administrativo y financiero. Su trabajo incluyó el manejo de bases de datos, la generación de reportes para la toma de decisiones y el análisis de información para la mejora de procesos. En paralelo, colaboró en proyectos académicos brindando apoyo metodológico, análisis de datos y elaboración de informes especializados.

A lo largo de su trayectoria ha participado en múltiples instancias de formación continua orientadas al trabajo en equipo, liderazgo, gestión de la calidad, comunicación organizacional y desarrollo de habilidades laborales, lo que complementa su perfil técnico con una sólida formación en el ámbito de las competencias transversales.

Ingeniera en Estadística y Licenciada en Estadística por la Universidad de Valparaíso.

Especialista en procesos de formación integral, con una trayectoria centrada en el fortalecimiento del lenguaje como herramienta de aprendizaje, inclusión y equidad. Su trabajo integra la perspectiva lingüística y psicológica para el desarrollo de competencias en diferentes contextos tales como el escolar, universitario, entornos laborales y a partir de instancias de educación no formal.

Es fundadora de Relatos de Vida, iniciativa dedicada a promover el desarrollo integral de las personas a lo largo de la vida a partir de experiencias de escritura libre, expresiva y autobiográfica. También, ha diseñado e implementado programas de formación continua para docentes en el área del lenguaje, y ha trabajado en asesorías institucionales tanto para la construcción de trayectorias formativas como para el desarrollo de competencias en contextos diversos. Su formación interdisciplinaria le ha permitido vincular el ámbito del lenguaje con los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo a la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y centradas en la persona y orientadas a su desarrollo integral.

Licenciada en Letras y Magíster en Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Especialista en educación diferencial, equinoterapia y procesos de inclusión educativa, con una trayectoria de más de 15 años en intervención psicopedagógica, formación profesional y terapias asistidas con animales. Su experiencia se ha centrado en el diseño e implementación de programas educativos inclusivos, con énfasis en el acompañamiento en aula, el trabajo con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la integración de metodologías terapéuticas innovadoras como la hipoterapia.

Es fundadora y directora de Fundación Trekán terapia con caballos, donde lidera procesos terapéuticos con equinos desde un enfoque centrado en la persona, integrando los beneficios del caballo y la intervención profesional especializada. Ha ejercido como relatora y asesora técnica educativa en distintas instituciones, desarrollando acciones formativas para equipos docentes en estrategias inclusivas y acompañamiento a la diversidad.

Educadora Diferencial y Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Cuenta con estudios de postgrado en Necesidades Educativas Especiales en Trastornos Generalizados del Desarrollo (FLACSO Argentina), Educación Inclusiva (Universidad Central) y Evaluación de Aprendizajes (Universidad de Viña del Mar). Posee formación en Hipoterapia impartido por la Universidad de Chile, formación que ha complementado con estudios en equinoterapia en Concepto Equinoceo y en el Neuroscience & Coaching Institute.

Especialista en intervención clínica infantojuvenil, violencia intrafamiliar y abuso sexual, con más de 20 años de experiencia en evaluación e intervención terapéutica con niños, adolescentes, jóvenes y sus familias. Su trabajo ha abarcado tanto el ámbito público como la práctica privada, integrando enfoques clínicos centrados en la regulación emocional, la prevención del suicidio y la promoción de vínculos saludables.

Ha desarrollado su práctica profesional en contextos clínicos e institucionales, atendiendo casos complejos con herramientas como la Terapia Conductual Dialéctica (DBT) y terapias narrativas. Ha liderado procesos de tratamiento orientados a abordar desregulaciones graves, suicidabilidad y autolesiones en distintas etapas del desarrollo, incorporando una visión integral y sensible a la diversidad sexual.

Psicóloga titulada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Psicoterapia Traspersonal, Escuela Sudamericana de Psicología Traspersonal. Magíster Clínico con postítulo en Terapia Conductual Dialéctica para el manejo de desregulaciones severas, suicidabilidad y autolesiones, Escuela de Medicina de la Universidad de Chile. Diplomada en Desarrollo Personal e Interpersonal (Escuela Sudamericana), y en Terapia Narrativa por PRANAS Chile.

Especialista en gestión de residuos sólidos, saneamiento ambiental e investigación aplicada, con más de 45 años de experiencia en docencia, consultoría e innovación tecnológica en Chile, Argentina y España. Su enfoque combina ingeniería, economía circular y políticas públicas para promover modelos de gestión sostenible avalados por instancias nacionales e internacionales.

Se desempeña como profesor en el Instituto de Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), donde también dirige el Grupo de Investigación de Residuos Sólidos. Desde 1993 lidera la Cátedra UNESCO de Ingeniería Ambiental —la única de su tipo en el mundo—, articulando redes académicas en América Latina y Europa. Ha sido conferencista en congresos internacionales, consultor de UNESCO, ONU Medio Ambiente, CEPAL y SEA‑Chile, y forma parte de consorcios vinculados a la gestión de residuos en América Latina.

Ingeniero Civil de Caminos, Canales y Puertos e Ingeniero Constructor (Universidad Politécnica de Madrid y PUCV, Chile). Master en Contaminación Ambiental (Universidad Politécnica de Madrid); Doctor Ingeniero en Caminos, Canales y Puertos (UPM, España).

Especialista en Didáctica de la Matemática, con énfasis en Educación Estadística y Desarrollo Profesional Docente. Su trabajo se centra en la enseñanza de la estadística temprana en contextos escolares, integrando dispositivos como el Estudio de Clase y GeoGebra para fomentar la alfabetización estadística desde los primeros años de escolaridad.

Actualmente es académico en la Universidad de Los Lagos, sede Osorno. Entre 2019 y 2021 se desempeñó como coordinador nacional de implementación pedagógica del programa “Sumo Primero en Terreno”, liderando procesos formativos en escuelas a nivel nacional. Desde 2023-2024 fue director académico del programa Sumo Primero en Terreno para la macrozona centro- sur. Es miembro del Grupo de Investigación en Estadística Temprana (GIET) y participa activamente en redes iberoamericanas como RIITMA y la Red MTSK, promoviendo el intercambio académico en didáctica de la matemática.

Profesor de Matemática con mención en Estadística Educacional por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster y Doctor en Didáctica de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Especialista en didáctica de la matemática, investigación educativa y formación docente, con 14 años de experiencia en docencia, asesoría técnico-pedagógica y desarrollo de investigación aplicada orientada a la mejora de los aprendizajes.
Su trabajo se sitúa en la articulación entre currículum, evaluación formativa y toma de decisiones basadas en evidencia, aportando al fortalecimiento de equipos directivos y docentes en contextos diversos.

Ha participado en procesos de formación continua docente y acompañamiento pedagógico, diseñando e implementando estrategias didácticas y recursos curriculares contextualizados para la enseñanza de la matemática. Se ha desempeñado como asesora técnico-pedagógica en programas de alcance nacional como “Sumo Primero en Terreno”, y ha colaborado en iniciativas de formación y desarrollo profesional desde instituciones como la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad del Desarrollo. Actualmente participa en docencia universitaria en formación inicial docente y en proyectos de investigación aplicada vinculados a la evaluación educativa con enfoque sociocultural.

Su trayectoria incluye experiencia en investigación en educación matemática, con participación en proyectos FONDECYT y en el desarrollo de estudios sobre motivación escolar, perspectiva de género e interculturalidad en el aprendizaje. Asimismo, ha contribuido a la producción académica mediante publicaciones y capítulos de libro orientados a la enseñanza de la matemática en contextos escolares. Profesora de Educación General Básica y Licenciada en Educación por la Universidad Católica del Maule.
Magíster en Didáctica de la Matemática por la misma casa de estudios. Doctora en Educación por la Universidad Católica del Maule.